대면이 낯선 청년, 기기가 낯선 노년
- 작성일 2023-03-10
- 저자명 오재호
![대면이 낯선 청년, 기기가 낯선 노년
평생학습시대 미디어 리터러시 제고방안 (오재호 연구위원)
넘쳐나는 정보와 미디어
- 가짜뉴스, 개인정보 침해, 디지털 기기 과의존
“정보는 넘치지만, 충실한 의사소통은 되고 있는 것일까?”
“미디어 메시지를 이해하고 비판적 사고를 할 수 있는 역량이 필요한데..”
디지털 정보화 격차도 커지고 있는데
- 미디어 문맹
“정보격차와 불평등은 교육으로 개선될 수 있을까?”
“일상생활에 불편이 없도록 공공 서비스 보완이 필요한 것은 아닐까?”
새로운 문맹에서 벗어나기 위한 ‘미디어 리터러시’
- 다양한 형식의 정보 접근→ 의도와 사실파악→소통
- ‘미디어 리터러시(literacy)’란 정보를 원활하게 다루어 소통하는 능력을 뜻합니다.
가장 효과적인 방법은 ‘아날로그 형식 복원’
- 시작부터 끝까지 탐험하는 지구력 : 정보생산자 의도를 온전하게 이해
- 경험을 재구성하는 상상력·창의력 : 이해를 바탕으로 새롭게 구성
- 대면·대화를 통한 소통 : 다른 사람들의 경험과 비교하기
“미디어 문해력(비판적 읽기+원활한 디지털활용)과 서사적 역량(이해하고 재구성하고 전달하는 능력)을 키워야 합니다.”
세대융합! 디지털에 아날로그를 더하다
“다양한 미디어가 소통을 위한 건전한 도구가 되길 기대합니다.”](http://library.gri.re.kr/books/Bookgif/infogimg/IF203_20230310.jpg)
□ 미디어 리터러시 개념 정의 ○ 미디어 리터러시를 ‘정보를 원활하게 다루어 소통하는 능력’으로 정의할 것을 제안함 ○ 미디어는 전달하려는 정보 내용과 표현 방식을 포괄하며, 리터러시는 정보를 소비하고 생산하는 종합 역량을 의미함 ○ 정보를 원활하게 다루는 것은 다양한 형식을 통해 정보에 접근하여 정보 전달자 의도와 사실여부를 파악하는 것을 의미함 □ 미디어 리터러시 지표와 개선을 위한 학습 제안 ○ 미디어 리터러시 영역을 소비, 전달, 관리, 생산 등 4개 영역으로 구별하여 각 영역별 3개 단계로 수준을 측정함으로써...
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